2020-9-23
  教学研究
  训练研究
  保障服务
您现在的位置首页-> 教训研究-> 教学研究   
网络教研引领教学研究新发展(姚金玲)
来源:zql   添加时间:2019/12/6  人气:1105

 

网络教研引领教学研究新发展

   湖北省宜昌市体育运动学校 姚金玲  

教研活动是提高教师专业水平,提高教学质量的有力保证。常规教研的研讨主题具有很强的针对性,活动开展存在很大局限性。随着信息时代的来临,科技已经发展到在家中就能集体进行教研活动,仿佛亲临现场一样。常规教研网络化,网络教研常规化已经成为一种趋势,锐不可当!下面就初中网络教研活动的点滴做法进行研讨。 
做法一:在优质课竞赛中利用小蚂蚁平台进行现场直播,使在家的老师与现场老师一样听课!

两年一度的YC市初中数学青年教师优质课竞赛打破了过去优质课竞赛的观赏感,重视现场生成,着重考查授课教师的临场发挥,让优质课竞赛更具有实用价值与指导意义。亮点之一是评委现场打分,直接公布在该市初中数学交流群,400多人在线的大群中每一个人都能及时看到当地选手的分数!亮点之二是本次竞赛全程直播,各地各校数学教师扫描二维码在手机上观看比赛,打破了以往必须到现场才能享受的局面,不出门就能一样学习,反响甚好。

这次数学竞赛充分体现了现代信息技术与数学教学的深度融合!让一个大型教研活动的参与面达到了全覆盖。此举对提高教师的专业素质和教育教学水平意义重大。一次大型的教研活动,教研员是组织者与引领者,通过网络使自己与教师、教师与教师之间研讨氛围更加浓厚,每个教师能及时在QQ群中对上课内容发表观点,对老师的课堂进行点评,及时反馈学到的教学技能,对有争议的内容还可进行深度探究,写出有价值的论文,有力推进了课堂教学改革的健康发展。 

做法二:携手偏僻的乡镇学校,通过网络视频集体进行教研活动

初入初中的孩子们,碰到的第一个难题就是准确进行《有理数的运算》,好多孩子会而不准,老师们也很苦恼。针对这一现状,为指导偏僻乡镇学校,甲乙两校七年级数学老师们就《如何提高七年级学生的计算能力》进行了网络视频教研活动。实录如下:

(甲校)张老师:各位同行,我们在教学中遇到一个问题:学生计算能力差,速度慢,正确率低。今天借助这个平台与大家就如何提高七年级的计算能力交流一下。你们认为七年级学生计算能力弱的原因有哪些?

(乙校)邓老师:对于这个问题,我校范老师刚教完“有理数”,有着切身的感受,先请范老师谈谈。

(乙校)范老师:……

(乙校)邓老师:范老师的分析淋漓尽致,剖析了学生计算弱的原因,下面再请邓主任谈谈。

(乙校)邓主任:……

(乙校)邓老师:邓主任讲述了非智力因素对学生计算的影响,今后我们老师们教学不仅要关注数学知识的教学,更要关注数学品质的培养。对于计算能力弱的原因,我们还想听听你们学校的意见。

(甲校)张老师:就这个问题,我们请王老师谈谈

(甲校)王老师:……

(甲校)张老师:王老师与乙校老师们共同分析了学生计算能力弱的原因,我们都心中有数了。对于提高学生的计算能力,想必老师们都有着自己的法宝,我们十分想听听您们的做法。

(乙校)邓老师:谈不上法宝,只是在平常教学中积累了一些有效的实战经验,对于这一点我们请周老师来谈谈。

(乙校)周老师:……

(乙校)邓老师:周老师的做法措施具体,操作性强,效果好,我个人收益匪浅。不知老师们还有什么宝贵经验呢?

(甲校)张老师:对这个问题请我校经验丰富的赵老师来分享一下。

(甲校)赵老师:……

(甲校)张老师:赵老师讲得真好!我们知道对学生计算能力的培养不是一蹴而就,而是循序渐进的,究竟达到一个什么标高才合适呢?乙校的邓老师多次参与中考命题,认识较深,请你谈谈。

(乙校)邓老师:……

(甲校)张老师:邓老师从中考命题的角度对计算能力应达到的标高给予了准确描述,以后我们在教学中方向就更加明确了。谢谢各位老师!这次网上教研活动,对我们参与的老师都是一次学习和提高,希望今后有更多的探讨交流。

     通过本次跨地区教研活动,老师们收益很大。这种联片网络教研,打破了常规教研形式,让更多教师参与到教研活动中,先通过网络交流确定研讨主题,然后通过视频即时生成研讨结果,这种短平快的教研方式即时开花结果,非常有效。

做法三:一位老师参加省“好课堂”竞赛,全市专家组成员进行网络评议课。

这位老师的教学内容为7年级下册《算术平方根的定义》,由于专家组老师集中起来耗时费力,于是采用了网络评议课的方式:专家组老师首先学习万老师的教学设计与教学课件,然后由各个专家根据自己对教学内容的理解进行点评与指导,共提出了七条有效建议:一是考虑整章引入,对本次课有恰当交代;二是删减“算术平方根的非负性应用”,以免陷入习题课的嫌疑;三是建议采用表格设计和对比手法引入算术平方根;四是建议将课堂小游戏置于例题之后,以免难点置前影响进度;五是首次教学例题要示范格式;六是微课的出现意义不大,反显生搬硬套。万老师采纳了众人的意见后形成定稿参加比赛,效果极佳,荣获省级一等奖。万老师所在的学校教学班级极少,数学老师只有6人,不可能像大型学校那样有很多班级可以反反复复试上,有很多老师出谋划策,通过这种网络备课的方式就化解了很多的矛盾,达到应有的效果。

组建网络教研合作体,实现薄弱学校与名师名校共发展是今后教研活动的必然趋势,推广网络课堂直播活动,实现跨学科、跨地域同步教学研讨也是教学教研活动的必经之路。这种教学研究的新模式,是促进课堂教学改革的新动力,是适应现代教育技术和信息技术的发展、加大学校对外交流与宣传力度的重要途径,更是展示学校师生才能,促进互相学习,共同发展的阵地。

建议使用IE5.0以上版本浏览器,1024*768分辨率,以获得最佳浏览效果! 版权所有:宜昌市体育运动学校 鄂ICP备07501461号 鄂公网安备 42050302000133号
地 址:宜昌市体育场路17号. 电 话:0717-6923605(校办) 0717-6923606(招办) Email:drhuang506@sohu.com 技术支持:蓝光网络