2021年3月6日下午，习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会，发表重要讲话。习近平总书记指出：“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。” 习近平总书记的讲话告诉我们：教育的一切行为，其落脚点都在“培根铸魂、启智润心”。

这其中，“心”属于情感范畴，其意重在平衡和谐，幸福向上。作为一名教育工作者，我们的使命就是要让孩子有一颗宁静、和谐、幸福的心，而不应成为狂躁、扭曲、压抑、受伤的心。身在体校，我们能切实感受到学生大部分时间是在校园里度过的，上午学习、下午训练的校园生活比普通学校更加特殊，这也警示我们在学校里应该更加关注学生的心理健康，体校学生活泼开朗、充满活力，走进他们，你会发现，他们是极度缺乏关爱的，他们的原生家庭可能不够完整，甚至是充满矛盾的，运动训练让他们宣泄部分压力，同时也承载了更多压力，他们需要在赛场上拿到优异的成绩，同时兼顾自己的文化课学习，因此，我们应该帮助他们更好的调节学习和训练的压力，这充分体现出学校进行心理健康教育的必要性。

10月25日，我参加了宜昌市教育局组织的中小学心理健康培训，通过2天的学习，我感触颇深，目前各个学校学生心理健康问题层出不穷，比较突出的问题是抑郁情绪、焦虑情绪、自杀倾向等等。这一次的学习让我开始深思体校学生的表现，培训结束后，我开始密切关注学生们平时的表现，我发现，表面考朗活泼的他们也有很多自己的烦恼，如何应对训练的瓶颈期？如何在上午的文化课学习中对抗瞌睡？体校学生年龄跨度大，小学学生对于这些问题更多的是迷茫，但此时的他们处于人生的关键期，作为老师，我们应该更好的帮助引导他们，心理健康教育课堂作为集中学习讨论的时间，对他们来说尤其重要，因此，学校开设专门的心理健康教育课是迫在眉睫的。

近期，我校已组织全体学生进行了几次心理健康大课堂，学生对于心理健康的关注逐步增强，通过学习，学生对于心理健康的认识正在逐步改变，希望一次次的心理健康课堂能陪伴他们度过迷茫的青春期，帮助他们迎接更美好的未来。