转眼间，进入体校已经一年了，对于课堂教学，我有了一些简单的思考，接下来，我就简单谈一谈。

初入体校，我们对体校的学生存在一些刻板印象，他们中大多数肯定是厌学的，初入课堂，确实有睡觉的学生、闹堂的学生，但是通过一段时间的相处，我发现体校的学生更加活泼，有活力，他们大多个性鲜明，成熟懂事，像个“小大人”，我对他们开始发自内心的喜欢，因为自身态度的转变，我与学生的关系更加融洽了，课堂上也开始有更多加入进来，至此，我开始切身体会到《什么是教育》一书中对教育本质论述的深意，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

 在这过程中，如何让学生学到更多有效的知识也一直困扰着我，体校的学生学习时间只有半天，但是他们使用的教材却和普通学校一样，相同的学习内容，减半的学习时间，加之他们大多数基础薄弱，学习上更显吃力，如果采用和普通学校同样的上课方式，你会发现学生大多跟不上进度，很多想学的学生也会因此放弃，和老教师交流过后，课堂上开始更加注重基础知识的讲解，这样的难度能照顾到大多数学生，也能增加他们的学习自信。如何落实对于体校学生来说也是一个大问题，部分基础薄弱的学生学习自信心差，大多数会直接采用逃避的方式解决问题，如何督促他们落实也是老师们的老大难问题，通过一次教学实践，我有了一些自己的思考：首先要量化任务，具体到任务量和时间节点。体校学生对于自己的学习安排能力较弱，老师还是不能完全放手，应该明确任务量，任务内容应该从班级整体实际情况出发，可以询问学生意见，共同决定具体任务，切不可贪多。然后，及时反馈学生任务完成情况，公开表扬积极完成任务的学生，增强学生的自信心。最后，不放弃任何一个学生，对于想逃避的学生，明确自己的态度，不让他们存在侥幸心理，也可以个别辅导，帮助他们理解记忆任务内容，让他们切身感受到老师的关注，陪伴学习，及时鼓励帮助，激发学生的学习兴趣。

一年的教学经历也让我成长很多，我越来越享受当一名人民教师了，未来还有很长一段路需要走，我要时常反思，不断进步，希望每一个学生都能在我的课堂上学有所获。