本学期担任六年级英语教学工作。周课时十三节。为了顺利完成本期教学任务，在教育教学中落实新课标的要求和目标。并根据本校运动员学生的身心发展的规律和特点，制定本计划。

一、指导思想

1、认真学习、研究《课程标准》和教材，把核心素养，情感意志，自主学习等品质能力，在课堂学练中渗透，养育，形成，发展。根据教材和学生的实际，确定重点难点。制定计划,备好每一节课时内容与要求。帮助学生达成自主选择适合学生自己的学习方法。进而形成学生自己的自主有效方法。有利于学生身心健康发展，有利于终身学习。

2、面向全体学生。关注每个学生的情感。激发，保持，发展学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。在课堂中运用角色互换，即知识，老师，学生三者的认同互换，弱化课堂模式在学生心里形成的约束和障碍。

3、突显学生主体，尊重个体差异。因人而异实行分层次教学。营造活跃的课堂氛围。

4、引导学生在运用中学英语，在活动中学英语。改变旧陋的观念，“我要学”而非“要我学”！树立“我为成长而学。”淡化“我为考试而学。”让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。继续试行复合任务型教学法。

二、德育目标

突出我校特色教育的主题－－体校师生共建：品德优良，学习优秀，训练优异，团结拼搏。自信，成功。促使学生的情感认知不断提升。热爱自己的家，孝敬父母亲。爱学校,尊敬老师。遵从师传。团结同学，团结队友。热爱祖国。习得并传承中华传统文化和美德。习得并遵从社会主义的核心价值观

三、学情分析

本班学生作为运动员青苗，选拔于不同地方学校，参加本校不同项目的训练。英语水平参差不齐。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生能学，没基础的学生不掉队。和学生结为朋友。延请高年级的队友学长对本班同学关照帮扶。

1、忌任何有损学生学习积极性的言论行为。耐心辅导基础差的学生。因人施教，因材施教，让学生都能在课堂中正常上课。能上好课.

2、及时查找教与学中的不足与失误。及时纠补。再反复练习，获取正确的知识点。

3、时时注意发现学生的闪光点。肯定并及时展现。学生的自信心，自豪感就是有效课堂。

四、具体措施

根据已探知的学生实际积极认真备课，有计划，有目标，有针对性，切合学生心理发展和知识能力发展。

1、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。关心基础差的学生，对学困生多给予关爱和帮助。在阶段目标教学中，设置多个目标知识点，激励学生探究完成。让学生不断看到自己的小进步，小转变。鼓励学生自己评价小进步，小收获，小转变。从中体味学习的快乐。自我评价，自主学习，自我完善，自我进步。树立学习的信心。学习的进步就在快乐学习中。达成“我学习，我进步，我快乐！”这一终极目标。同时注重课堂学生知识点的反馈，观察学生的不同应激反应，并及时调整教学进度。改进目标要求，转移并化解负面情绪。在学有所得，学有应得，学有必得中，共享师生的梦想课堂---愉悦，快乐，知识，进步。

2、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。不可忽视没有基础的学生的学习能力和课堂情感，不盲目追求效率和进度，有教无类，无差异化鼓励帮扶。

3、及时总结反思。鼓励学生评价老师，评价课堂，学生互评。提升自己，教学相长。

4、抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

5、不断完善和改进对课堂教学的评价。学生的评价是自己最好的老师。

6、制定并完善适合本班学生学习能力的阶段目标计划。学生的进步就是最好的计划和评价。